Interventions scolaires esprit critique
Ateliers EMI, fake news, complotisme et biais cognitifs pour les collèges et lycées. Nous intervenons en Isère, en Auvergne-Rhône-Alpes et dans toute la France.
Un cadre institutionnel solide
Nos interventions s'inscrivent dans les programmes officiels d'éducation aux médias et à l'information (EMI) de l'Éducation nationale et dans les recommandations du CLEMI.
Programmes EMI
Conformes aux attendus des cycles 3 et 4 et du lycée en matière d'éducation aux médias et à l'information, d'EMC et de SNT.
CLEMI et Semaine de la presse
Nos ateliers sont adaptés à la Semaine de la presse et des médias dans l'école (SPME) et aux objectifs du CLEMI.
Stratégie nationale 2026-2030
Alignés avec la stratégie nationale de lutte contre les manipulations de l'information et les objectifs de résilience informationnelle.
Nos ateliers pour les établissements scolaires
Chaque intervention est adaptée au niveau des élèves et aux objectifs pédagogiques de l'enseignant. Nous intervenons en classe, au CDI ou en amphithéâtre.
Décrypter les fake news et les infox
Atelier pratique de fact-checking adapté aux élèves. Apprendre à vérifier une information, identifier les sources fiables, repérer la désinformation et la propagande sur les réseaux sociaux.
Intelligence artificielle : comprendre et questionner
Qu'est-ce qu'une IA générative ? Comment détecter un deepfake ? Quels sont les biais algorithmiques ? Développer un regard critique sur les outils numériques du quotidien.
Complotisme et théories du complot
Comprendre les mécanismes psychologiques du complotisme et du conspirationnisme. Pourquoi les théories du complot séduisent-elles ? Comment les analyser avec rigueur sans stigmatiser ?
Biais cognitifs : les pièges du cerveau
Découvrir les principaux biais cognitifs (biais de confirmation, effet Dunning-Kruger, biais d'ancrage) à travers des expériences interactives et des quiz. Une introduction ludique à la psychologie cognitive.
Rhétorique et argumentation
Identifier les sophismes et les arguments fallacieux. Apprendre à construire un raisonnement rigoureux et à débattre de manière constructive sur les questions socio-scientifiques.
Faut-il le voir pour le croire ?
Atelier sur les illusions, les perceptions et les limites de nos sens. Pourquoi nos yeux et notre cerveau nous trompent-ils ? Introduction à la zététique et à l'autodéfense intellectuelle.
Quiz sceptique interactif
Plus de 400 questions sur les pseudosciences, les idées reçues, les biais cognitifs et l'actualité scientifique. Format ludique et participatif, adaptable à tous les niveaux.
Parcours EMI complet
Programme sur plusieurs séances couvrant l'éducation aux médias et à l'information (EMI) : vérification des sources, analyse des médias, bulles de filtre, manipulation de l'information et résilience informationnelle.
Notre approche pédagogique
Bienveillance et non-jugement
Nous ne ridiculisons jamais les croyances des élèves. Notre objectif est de donner des outils de pensée critique, pas de dire aux gens quoi penser. L'autodéfense intellectuelle passe par le respect et la curiosité.
Interactivité et participation
Nos ateliers sont participatifs : quiz, débats, expériences de perception, analyses en groupe. Les élèves sont acteurs de leur apprentissage, pas spectateurs d'un cours magistral.
Fondement scientifique
Chaque contenu est basé sur la recherche en psychologie cognitive, en sciences de l'information et en zététique. Nous citons nos sources et encourageons les élèves à vérifier les nôtres.
Adaptation au terrain
Nous adaptons systématiquement nos interventions au niveau des élèves, au contexte de l'établissement et aux objectifs de l'enseignant. Du CM2 au lycée, chaque public mérite une approche sur mesure.
Retours d'enseignants
"Les élèves ont été captivés. L'approche interactive et bienveillante a permis à chacun de s'exprimer et de remettre en question ses certitudes."
— Professeure de SVT, Lycée Grenoble
"Intervention parfaitement adaptée au niveau 4e. Les élèves ont adoré le quiz sceptique et parlent encore des biais cognitifs deux semaines après."
— Professeur documentaliste, Collège Isère
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